과외교사 수업일지 - 얘들아!! 행동에 답이 있다

이제 중간고사가 막바지를 향해가고 있다. 오늘 5명의 아이들과 수업을 했고, 모두 내일 마지막 시험을 치른다. 나랑 같이 수업을 하는 학생들의 성적은 참으로 천양지차다. 전교 1등을 하는 학생도 있고, 늘 40점 미만을 못 넘는 학생도 있다.

 

 

 

그런데 그런 학생들을 옆에서 관찰하면 전교 1들 수준의 학생과 40점대도 못넘기는 학생들끼리 지능차이가 별로 나지 않는다는 게 10년 넘게 아이들을 가르치면서 느끼는 바이다.

 

물론 머리가 참 좋은 학생들이 분명 있을 거다. 하지만 그렇게 머리가 좋은 학생들은 굳이 내게 개인과외를 받지 않더라도 사설 인강이나 ebs, 강남구청 인터넷강의 등을 통해서 충분히 좋은 성적을 낼 거다. 게다가 머리가 아주 안 좋은 소위 속이 터질 정도로 답답한 석두도 본 적이 없다. 그 정도의 지능이라면 부모가 애당초 과외를 시키지도 않았을 거다.

 

결론은 좋은 성적을 내는 학생이나 시험성적이 별로 좋지 않은 학생이나 지적 수준은 별 차이가 없는 듯하다. 한 가지 차이가 있다면 성적이 좋은 학생들은 수업 후 복습도 잘하고 숙제도 잘해와서 전 시간에 나랑 수업한 내용을 상당 부분 흡수했다는 점이다. 반면 항상 성적이 별로 좋지 않은 학생들은 숙제를 꼭 그다음 과외수업 하기 바로 직전에 한다는 점이다. 그러다 보니 나랑 전 시간에 한 수업내용 중 기억나는 부분이 거의 없어서 자기 딴에는 열심히 풀어온 척을 해도 답지를 보고 그냥 베꼈다는 걸 확인 테스트를 통해서  늘 들킨다.

 

결국 수업 후 네들이 어떤 행동을 취하느냐에 따라 너희들의 성적이 그대로 나타난다. 아이들과 수업하면서 느끼는 우리 학생들이 하는 가장 큰 착각은 내 설명을 듣고 수학문제 풀이를 이해하면 그게 바로 자기가 안다고 생각하는 점이다. 

 

물론 이건 수업 후 같은 문제를 다시 풀어보면 얼마나 잘못된 착각인지 금방 느끼겠지만 애석하게도 우리 학생들 대부분은 결코 하지 않는다는 점이다. 아마도 수업받는 자체가 힘들다보니 수업후엔 더이상 아무것도 하기싫거나 놀고싶은 마음이 더 강해서 그런다는 점은 충분히 이해가 간다. 

 

결국 수업 후 자기 스스로 학습을 하는 학생과 선생님 설명이 이해가 됐으니 안다고 착각하고 아무것도 하지 않는 학생 딱 이렇게 2가지 부류로 대부분의 학생들이 나눠지는 거 같다. 얘들아!!! 공부를 잘하고 싶다면 행동하면 된다. 니들은 잘할 수 있는 자질은  이미 충분하다.